小学道德与法治情境体验式单元作业设计策略

——以四年级下册第三单元为例

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【摘要】本文以道德与法治四年级下册第三单元为例，提出情境体验式单元作业设计策略，包括明确单元作业目标，遵循“一四三五”作业设计思路搭建单元作业框架，依据教材内容和学生学情设计多样化情境体验式单元作业，有效评估作业质量等。

【关键词】道德与法治 单元作业 情境体验

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）13-0081-04

在小学阶段，教师设计的道德与法治作业如果内容单调、形式单一，脱离学生生活实际，就不利于学生的个性发展和潜能发挥。（剩余5459字）