小学数学教学中学生高阶思维的培养策略探究

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【摘要】促使学生思维从低阶向高阶发展，是数学学科育人价值的具体体现，也是学科教学的重要任务.文章由高阶思维内涵分析出发，分析了小学数学教学中培养学生高阶思维的价值，立足学生、知识、问题、实践、建构、评价六个维度，提出了高阶思维培养过程中确立培养目标、探寻发散路径、搭建培养支架、规划培养途径、提升培养（剩余5289字）

试读结束

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