量感培养视角下小学数学单元整体教学策略

——以“长方形和正方形的面积”为例

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【摘要】量感是小学数学学科核心素养的主要表现之一，在单元整体教学模式下，学生的量感呈现螺旋式的进阶发展趋势.文章首先阐述了单元整体教学模式、量感的内涵与培养要求，其次从优化整体结构、注重直观体验、深化应用拓展三个方面探讨了量感培养视角下“长方形和正方形的面积”单元整体教学的策略，以期促进学生的量感发（剩余5956字）

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