求知导刊

2024年06期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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人工智能+X：赋能学科融合教学的实践策略 摘要：数字化时代下，要着眼于利用人工智能技术来优化课程设计与教育资源，提升教师跨学科素养，加强校内外多方合作，为学生提供更加多样化的学科融合学习体验，促进学生创新能力和实践能力的提高，培养具备时代所需关键能力的人才。探讨如何利用人工智能技...
“双减”背景下小学劳动教育课程落实及实施策略研究 摘要：在“双减”背景下，小学劳动教育越来越受到重视。首先阐述了“双减”政策对小学劳动教育的影响，分析了小学劳动教育的现状及其对小学生发展的益处，然后探讨了落实劳动教育的关键要素，包括课程内容的综合性、教学方法的多样性、师资队伍建设以及学生...
初中数学教学中学生解题能力的培养 摘要：在初中数学学习中，学生不仅要学习数学知识，还要掌握数学思想方法。在解决数学问题时，学生应从已知条件及设问入手，将问题与知识点联系起来，认真寻找解题突破口，并运用多种思维方式，提高解题准确率与效率。因此，在初中数学教学中培养学生的解题...
“双减”背景下初中地理课后服务的思考 摘要：基于“双减”视角，创新教育模式，做好课后服务工作，是当前初中地理教师需要有效落实的一个创新性教育任务。教师通过课后服务工作，能够减轻学生的学习负担与压力，开阔学生的视野，提高其学习能力。主要分析了“双减”背景下初中地理课后服务工作的...
初中语文教学中学生思维能力的培养探讨 摘要：如何有效培养学生的思维能力，是每个初中语文教师都应深入思考的问题。主要阐述了思维能力的内涵与分类，分析了在初中语文教学中学生思维能力培养的现状，并从多个方面探讨了在初中语文教学中培养学生思维能力的有效策略。关键词：初中语文；思维能...
统编版小学语文课后练习的有效运用 摘要：统编版小学语文课后练习中蕴含丰富的教学资源，是学生巩固所学内容的重要载体，具有较高的研究价值。因此，教师应提高对课后练习的重视程度，将其巧妙地应用于课前预习、课堂教学以及课后拓展三个环节中，帮助学生及时复习课程重难点知识，并在练习中...
交际语境视域下的小学语文习作教学研究 摘要：交际语境是指与语篇的内容和形式粘连在一起的交际的时空因素、人际关系、交流目的等。在写作过程中，交际语境包括话题、读者、目的、文体等要素，它们共同构成了写作的具体语境。写作是一种交流行为，因此交际语境在写作中起着重要的作用。不同的交际...
“双减”背景下小学劳动教育与语文学科融合实践研究 摘要：小学劳动教育对培养学生的综合能力具有实质性作用。该学科的教学目标旨在促进学生的全面发展，对“双减”政策的落实具有重要的推动作用。因此，语文教师在教学过程中应梳理教材内容，确定融合目标；融合教材内容，培养学生的阅读能力；融入劳动方法，...
试论音乐美学的情感分类 摘要：传统音乐美学将音乐的美分为六大基本范畴。在传统音乐美学分类基础上，尝试从听众对音乐的共鸣程度和情绪感染维度，将音乐的美重新划分为物外之美（优美与壮美）、渐入之美（庄严美与诙谐美）、沉浸之美（欢乐美与悲剧美），并通过对中外经典作品的解...
在劳动教育中如何培养小学生的责任意识 摘要：为了在小学劳动教育中培养学生责任意识，教师可以通过感性教学环境的创设、实际操作的启蒙、团队责任理念的培养以及奖励的正向激励等多方面的策略，使学生在劳动中树立正确的价值观，自觉承担责任。这是学生提升劳动素养，实现全面发展的重要基础。 ...
基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设 摘要：以发展高中生物理学科核心素养为育人导向，以促进学生在物理课堂中实现深度学习为目的，着眼于学生高阶思维能力的培养，对创设物理高阶思维课堂的策略方法进行了分析探讨。主要从对高阶思维内涵及其主要表现的分析、指向学生高阶思维形成的高中物理课...

提升英语思维品质，落实立德树人任务 摘要：基于陶行知的生活教育思想和高中英语学科核心素养要求，针对现阶段高中英语学科教学中教师育人意识淡薄的现象，结合英语学科的工具性和人文性特点，探索语言教学与立德树人融合的有效途径。关键词：思维品质；学科育人；教育策略作者简介：陈彦（...
“双减”政策下农民工小学英语高年级作业设计实践与研究 摘要：“双减”背景下，农民工小学英语高年级作业设计实践与研究有着非常重要的意义。作业设计会在很大程度上影响学生学习的积极性，为使农民工小学高年级英语教学工作在“双减”政策的指导下取得更好的成绩，对农民工小学英语高年级作业设计实践进行探讨。...
小学语文思辨性阅读教学有效任务驱动四步曲 摘要：2022年版新课标倡导“学为中心”的“生本课堂”，小学语文教师不仅要引导学生自主理解、体悟文本内容，更要培养学生的思辨力，提升其核心素养，最终达到育人目的。讨论了思辨性阅读的概念、思辨性阅读教学的现状与难点，在此基础上进一步阐述在思...
真实美好：例谈五育融合理念下的小学科学课堂教学策略 摘要：五育融合能够培育全面发展、适应未来发展需要的学生。针对当前小学科学课堂教学中五育缺失、简单拼凑、主次不分等问题，联系生活实际，提出“真真切切辨真假”“扎扎实实明真谛”“绘声绘色强感知”“好语似珠促发展”四个策略，旨在实现五育融合，提...
指向核心素养的小学数学分层作业设计与管理 摘要：核心素养视域下，科学合理的作业设计能够帮助学生巩固知识，提高能力。不同学生具有不同的数学能力和学习兴趣，在小学数学教学中，教师要考虑到学生的特点和数学知识的难易程度，对数学作业进行分层次设计。在作业管理方面，要注重监管与评价反馈。作...
让劳动赋能语文教学 摘要：随着素质教育持续推进，劳动教育的重要性日益凸显。“劳动是一切美德的源泉”，只有学会劳动、参与劳动、主动劳动，才能有效提升素养，实现身心健康发展。因此，劳动教育在小学阶段尤为重要。语文课程是小学阶段的基础课程，在小学语文教学中渗透劳动...
小实验在初中物理教学中的应用 摘要：初中物理教师利用小实验开展多样化的知识讲授活动，不仅可以借助生动有趣的实验现象调动学生探究学科知识的积极性，转变他们对物理课程的看法，还能提高学生的动手能力，加深其对物理概念或原理的理解。主要阐述了物理小实验的特点，分析了在初中物理...
小学数学多样化课堂导入的应用研究 摘要：课堂导入作为课堂教学的重要组成部分，对课堂教学效果有直接影响。主要分析了小学数学课堂导入的现状，阐述了小学数学多样化课堂导入的意义，从游戏导入、生活导入、问题导入、故事导入、图片导入、复习导入六个角度探讨了小学数学多样化课堂导入的策...
初中道德与法治教学中激发学生学习兴趣、提高教学质量的方法探讨 摘要：主要探讨了在初中道德与法治教学中激发学生学习兴趣、提高教学质量的方法，分析了影响学生学习兴趣和课程教学质量的主要因素，如教师的教学方法、课程教材资源的挖掘与利用、课堂的氛围和互动等，并提出了相应的教学策略，如运用多媒体和网络技术、结...
新课标下小学生数学空间观念的培养路径探究 摘要：空间观念是指人的头脑中对一些物品的大小、形状，以及物品与物品之间的距离、方向和位置关系的一种感知与理解。空间观念的培养是小学数学课程的教学目标，也是培育小学生数学学科核心素养的关键。以新课程标准为理论导向，分析培养小学生数学空间观念...
新课标下小学科学高效课堂的建构策略 摘要：随着新课改的推进，小学科学课堂被赋予了新的内涵。在此过程中，教师应以具体知识点为基础培养学生的学科核心素养，通过高效的师生、生生互动，帮助学生学习课本中的内容，积累专业知识，开阔视野，将理论知识与具体实践相结合，将学校资源与社会资源...
小学英语教育中游戏教学策略的运用分析 摘要：在素质教育背景下，小学英语教师要调整教学方向，关注学生的发展并积极创新教学实践，寻找高效的教学模式完善课程体系，采取有效的措施组织趣味活动，以满足学生的学习需求。小学生对游戏活动非常感兴趣，小学英语教师积极探索游戏教学策略，运用游戏...
初中语文跨学科学习任务群教学实践探究 摘要：结合跨学科理念实施学习任务群教学，可以切实强化教学的综合性、开放性与实践性，助力学生学习视野的拓展与学科能力、素养的发展。在初中语文教学中，采取这一举措有助于学生深化对知识的理解，锻炼知识运用能力。因此，为了适应现代教育的要求，挣脱...
立足“双减”提升乡村小学数学教学有效性 摘要：“双减”政策的提出有助于指导教师以科学的方式开展教学活动，减轻学生的课业压力，提高学生的数学学习能力。基于此，简述“双减”政策对乡村小学数学教学的新要求，并从多个维度探究提升乡村小学数学教学有效性的策略，旨在提升课堂教学质量，减轻学...
情景教育下信息技术融入童话故事单元教学的策略研究 摘要：针对当前童话故事单元教学中存在的教学目标偏离、学生参与不足、理解不够深入、重理论轻实践等问题，分析了情景教学的含义及应用价值，进而探究情景教育背景下利用信息技术进行童话故事单元教学的策略，如利用信息技术再现童话故事情境，让学生进行角...
小学语文教学中“错误”资源运用思考 摘要：立足于小学语文教育教学实践，对在小学语文教学中合理运用“错误”资源引导学生精准识字、深度阅读、有效写作的策略方法展开了探讨和论述。通过对小学语文教学中“错误”资源的充分开发和创新应用，全面彰显语文学科的育人价值，进一步增强小学生语文...
新课改背景下初中道德与法治生活化教学策略 摘要：初中道德与法治教师采用生活化教学模式，开展丰富多样的教学活动，不仅能够高效落实新课改教学要求，转变学生对课程学习的看法，激发他们主动探知的动力，还能够利用生活案例或现实情境帮助学生实现对学科知识的透彻理解，使其认识到教材理论与现实生...
小学信息科技学科核心素养培养的教学策略 摘要：2022年4月，教育部发布了《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，要求小学信息科技课程以培养学生核心素养为中心，着重发展学生的学科关键能力与良好品质。介绍小学信息科技学科核心素养内涵，分析小学信息科技学科核心素养培养教学的意...
基于“让学引思”的初中道德与法治教学探究 摘要：基于对现实课堂问题的反思以及对课改典型经验的取舍，“让学引思”理念逐渐深入人心，对初中道德与法治教学产生了深远影响。在实际教学过程中，落实“让学引思”理念有助于学生在辩证统一中学会主动学习、协作学习和探究学习。运用经验总结法、案例分...
多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用 摘要：随着信息技术的迅速发展，多媒体技术在教育领域的应用日益广泛。初中道德与法治课作为培养学生良好道德品质和法治观念的重要课程之一，如何将多媒体技术有机地融入课堂教学中，成为当前教育研究的热点之一。多媒体技术以其丰富的表现形式和互动性，为...
聚焦深度学习的小学数学课堂教学策略探讨 摘要：以改善学生在数学课堂中所存在的浅表学习状态为切入点，立足小学数学课堂教学实践，以北师大版小学数学四年级下册“认识三角形和四边形”一课为例，对基于深度学习理念的小学数学课堂教学策略展开探索，旨在增强学生数学学习主动性，提高学生数学课堂...
高中英语名著整本书阅读的思考和实践 摘要：阅读是高中阶段英语教学的关键环节，在实际教学中，教师通过整本书阅读指导，能帮助学生积累丰富的阅读经验，促使其在对作者写作意图与行文结构进行梳理的过程中，实现读写能力同步发展，顺利提高自身英语学习能力。为提高整本书阅读的有效性，教师可...
“双减”背景下指向高阶思维的小学英语作业设计 摘要：“双减”背景下，小学英语作业设计需满足减负、提质、增效等教学要求。在此背景下培养小学生的高阶思维，将能延展学生的英语思考深度，帮助学生树立正确的价值观念，促使学生养成良好的英语思维习惯。因此，教师应以提升小学英语作业设计质量为目标，...
“双减”背景下的小学英语作业设计与实施 摘要：随着“双减”政策的纵深推进，如何减负增效、提升作业实效是教师亟须解决的问题。作业作为小学英语课堂教学的重要组成部分，在复习旧知、预习新知、提升思维以及培育能力等方面起着至关重要的作用。教师应基于单元主题，以学生的语言学习兴趣和能力发...
主题情境下的小学英语单元整体教学探究 摘要：基于主题情境开展小学英语单元整体教学，不仅可以增强知识讲授的关联性与整体性，让学生形成系统的认识，还能加深学生对英语知识的理解，提升课堂教学的质量。基于此，分析了主题情境下小学英语单元整体的特征和原则，而后从提炼教学主题、制订教学目...
新课标下开展历史项目化学习的探索与研究 摘要：初中历史课程教学要体现新课标的基本理念，其中，以学生为主体的项目化学习活动能有效培养学生的核心素养。基于此，从项目课题的选定、教学方法的运用和项目成果的展示三个方面，具体分析了初中历史项目化学习的策略：教师要基于唯物史观、时空观念、...

基于成果导向的高中生物学实验教学设计研究 摘要：成果导向教育理念是一种以学生为中心，根据教学成果反向设计教学过程，以确保学生更好地获得相应的知识、技能的教育理念，符合教学和学生发展的要求。随着高中生物新课标的实施和“双减”政策以及高考改革的实行，国家对于人才培养的要求也发生了改变...
基于核心素养的小学语文单元整体教学策略 摘要：在语文课程改革的过程中，“单元整体教学”成为热门概念，得到了一线语文教师的广泛认可。立足语文课程改革的视域，基于核心素养的培养要求，以部编版小学语文六年级上册第七单元为例，从解读教材、统整资源、创设情境、设置任务和多元评价五个方面，...
深度学习：撬动学生语文思维品质提升的支点 摘要：在小学语文综合性学习课堂中渗透深度学习理念，将知识学习拓展为核心素养提升，与新课标的育人目标相统一。指出教师可基于学生的认知能力，从制订教学目标、统整教学内容、创设教学情境三个方面，帮助学生提升思维能力、获得深度体验、进行实践运用，...
依托情境，让自主识字真实发生 摘要：《义务教育语文课程标准（2022版）》强调，要增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式改革。在当前的小学语文低段识字课堂中，部分教师不注重激发学生识字的自主性，以讲授为主，课堂氛围枯燥，导致学生识字积极性不高、识字能力不足。基于此...

核心素养下初中道德与法治大单元教学策略 摘要：在重视培养学生核心素养的教育环境下，教师需要科学设计课程教学活动，培养学生适应个人终身发展和社会发展的关键能力和必备品格。大单元教学作为新课标倡导的教学方式之一，可以助力学生核心素养的发展。基于此，在分析了核心素养下初中道德与法治大...

泥巴游戏促进幼儿多元能力发展的实践与研究 摘要：在幼儿教育中，泥巴建构活动是一种亲近大自然、发展幼儿多元能力的教育方式。通过观察和了解幼儿对春天的公园的认知，教师引导幼儿在泥巴游戏中发现问题、解决问题，从而完成建构目标。在泥巴建构活动中，幼儿与大自然亲密接触，感受泥巴游戏带来的乐...
幼儿园自主游戏的价值与优化策略探讨 摘要：游戏是幼儿学习的重要方式，也是幼儿发展的基本途径。在幼儿园，教师和幼儿共同参与的游戏活动不仅有助于培养幼儿良好的行为习惯，还能促进幼儿语言能力提升、社会性发展和心理健康。因此，幼儿园应通过激发兴趣、提供条件、丰富内容、积极评价等方式...
游戏让幼儿田径活动趣味十足 摘要：游戏化的田径活动具有很强的吸引力，能激发幼儿对体育运动的热爱，还能帮助幼儿发展各项能力。在游戏过程中，幼儿可以体验到运动的乐趣，提高参与体育活动的积极性，还可以锻炼身体协调性、平衡能力和运动技巧，促进身心健康成长和运动能力提高。围绕...
幼儿园户外“亲自然”主题教学活动的实践策略探析 摘要：幼儿园户外“亲自然”主题教学活动是指以自然环境为背景，以幼儿的实际情况为参考，精心设计多元化的户外活动。其有助于拉近幼儿与大自然的距离，在开阔幼儿眼界的同时有效培养幼儿热爱自然的思想感情。因此，在幼儿教育中，教师可以尝试结合幼儿的认...