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在传统的小学数学教学中，教师传授的知识点相对零碎，不利于学生构建完整的知识体系，也不利于培养学生的数学思维能力。单元整体教学强调对知识的整合与思维的锤炼，这与现今教育改革的态势相吻合。本文分析了小学数学单元整体教学的设计要点，并对小学数学单元整体教学的实施意义和策略展开深度探讨，以推动教学过程的优化，助力学生奠定数学思维根基，提高学生的数学综合素质。（剩余4837字）
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大观念视角下小学数学单元整体教学的实施策略
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