指向主题意义的小学英语语篇多维情境创设实践探究

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在小学英语教学实践中，深入探究语篇主题意义已成为培育学生核心素养的重要途径。然而，当前教学过程中情境创设存在诸多不足，如情境流于表面、学生参与度不高及语境缺乏真实性等问题，这些问题严重阻碍了学生对语篇主题意义的深度把握及语言能力的有效提升。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"明确指出，教学应紧扣真实情境和实际问题展开，引导学生在体验、实践与创新的进程中，实现语言学习与思维发展的有机融合。（剩余4689字）

试读结束

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