小学科学

2022年12期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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以科学素养的培养为导向 随着2022年义务教育课程方案与课程标准的正式颁布，新一轮课程改革拉开了序幕。综观新课程方案与各科课程标准，我们不难发现，“素养”二字是此次课改的“魂”。从跨学科的核心素养到学科核心素养，都在传递一个教育理念：要“眼中有人”，要从强调“分”...

以“做一个可爱的盆栽”活动为例探析指向核心素养的STEM教学设计 〔摘要〕通过指导学生亲自种养植物、制作创意小盆栽，帮助学生真正掌握种子发芽的条件和植物生存、生长的条件，发展学生的实践操作能力，更好地构建学生的知识结构。〔关键词〕 STEM教育;科学核心素养;科学课程标准〔中图分类号〕 ...
“点线面体”多维推进项目式学习 〔摘要〕 “双减”政策颁布以来，全国各地中小学陆续开展“5+2”课后延时服务，以此解决家长的后顾之忧。在此背景下，以学生为中心、基于真实情境和问题化驱动的项目式学习广受欢迎。小学科学从“点线面体”入手，实施项目式学习，让学生真正经...
“非纸笔”测试评价让考试走出教室 〔摘要〕自2017年9月开始，小学一年级增设科学课。由于对新课程的认识程度有限，加上每周只有1课时，各校基本是安排语数老师兼教科学。这样，评价成了课程实施的难题。从开设这门课程以来，我们就开始探索以乐考的形式开展一些主体多元、方...
自制创新教具解决实验教学中的疑难问题 〔摘要〕实验教学在科学课教学中有着不容忽视的重要地位。实验教学的深度实施关系到学生科学素养的培养和提升。近年来，随着小学科学教材的逐步更新，部分实验器材没有及时跟上课改的步伐，导致教材中的很多实验因缺少实验器材而无法开展，特别是...
组织“游乐园项目设计与创建”学习提高学生创新性思维能力 〔摘要〕本文通过“游乐园项目设计与创建”学习，将低年段学生从幼儿园阶段所经历的搭建积木游戏，提升到在STEAM教育理念指导下，利用乐高器材进行情境创建的项目式学习的实践，在“分组合作”“玩思实践”“小组融合”三个不同的项目实施阶...
“以学定教”让学生积极地参与学习 〔摘要〕本文主要从基础、保障、实质三个方面，阐述了“以学定教”在小学信息技术教学中的运用策略。最终得出结论：在“以学定教”的过程中，教师必须全面了解学生的身心发展规律及其知识、能力基础，全面把握新课程标准和教材体系，恰当地处理好...
精心设计提问提高探究效率 〔摘要〕提问是课堂教学的生命线，是一种可以引导学生积极主动思考的策略，它追求的是学生思维的深度和广度，在提问中提高探究效率，从而引领课堂教学。〔关键词〕科学课堂提问;思维角度;适时追问;难度适中〔中图分类号〕 G424...
在教学中提升学生思辨力 〔摘要〕小学生的思辨能力就是思考和表达能力。在课堂教学过程中，培养学生的思考和表达能力，就是对学生思辨力的培养。众所周知，小学科学是一门以实验活动为基础的学科，因此，小学生要真正学好科学，提升核心素养，切实提高课堂环节的效率十分...
应用科学技术提高教学效率 〔摘要〕小学科学是一门实践性较强的学科，其教学目标就是培养学生的科学素养。调查发现，多数小学生在科学学习中对自己感兴趣的知识较专注，而对一些理论性的科学知识则会出现心不在焉、走神儿、学习效能低下等问题。因此，小学科学教师应有机地...
构建“生活化”课堂简析 〔摘要〕科学是一门综合性的学科课程，包含许多与社会生活息息相关的科学知识，科学教师只有立足于学生的生活实际进行教学，才能更好地将有关生活现象、生活问题的科学知识呈现出来，促进和强化学生对科学知识的理解。基于此，联系生活逐渐成了科...
系统建构数学史教育内容 〔摘要〕苏教版小学数学教材根据课标的理念和要求，科学合理地安排了24处富有趣味的数学史教育内容，并且通过图文并茂的形式进行展现。这样的安排，有利于激发学生的学习兴趣，使学生更好地理解学习内容。针对苏教版小学数学教材中数学史教育内...

将具身学习理念渗透到教学中 〔摘要〕让学生在“动手操作、体验感悟”为支架的具身学习中，借助动作思维建立表象，启发学生积极思考，感受并掌握、内化抽象的数学知识。本文以实际教学片段为例，谈谈在具身学习理念下，如何让学生在具身体悟中经历数学、应用数学、创造数学，...
教学中有效问题情境的创设 〔摘要〕随着我国新课改的逐步深入，对小学教师的综合授课水平提出了较高的要求。在现阶段的授课过程中，教师不仅要吸引学生注意力，激发学生兴趣，而且需要引入问题化的授课情境，真正让学生结合实际问题，从不同的角度相应地解决，并在此过程中...
游戏唤醒学生“数学脑” 〔摘要〕数学游戏作为一项深受学生喜爱的活动，是数学教学中画龙点睛之笔，能在一定程度上提高学生的学习积极性，其趣味性和实用性对于学生成长发展有着一定的促进作用。在素质教育背景下，通过寻找和研究不同类型的数学游戏，可助力激发学生的学...

线上教学期间实践性作业的设计 〔摘要〕疫情使线上教学成为教学活动的常态。在这样的常态下，相对于其他学科，科学课具有天然的优势：科学的实践性作业可以使学生在居家学习时，充分利用家中的各种材料进行实践活动。科学老师根据教材和课标，创新设计实践性作业，开展展览评价...
“科学+编程”设计“1235N”劳动课程 〔摘要〕劳动课是劳动教育落地的重要载体，教师是课程实施的主力军，所以开发劳动课程是一线教师的重要任务。2022年义务教育课程方案提出，要加强课程综合，注重关联，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。笔者正是在跨学科整合的背景之下，尝...
优化实践性作业设计 〔摘要〕在核心素养理念的推动下，教师愈加注意教学中实践性作业设计的科学实施，以此为小学生创设一个动眼观察、动手制作、动脑思考、动嘴交流的主体实践发展空间。因此，教师要立足核心素养的培养，深度考量核心素养与实践性作业设计的契合性，...
注重设计和布置多元化作业 〔摘要〕减轻学生作业负担是教育减负多年不变的话题，但由于政策措施不到位等原因，一直没有真正落实。 “双减”政策要求学校要分类明确作业总量，压缩作业时长，提高作业设计质量，加强作业完成指导，切实减轻学生课业负担。本文旨在探索和总结...
活动作业的设计与运用 〔摘要〕随着“双减”政策的落地，教师要与时俱进，设计新颖、有趣的作业。活动作业应运而生。唯有让活动作业不断出现，才可以培养学生在数学眼光、数学思维、数学语言等方面的能力，才能使我们的课堂变得生动，才能让学生在学习中深度研究、深度...
创意作业设计浅述 〔摘要〕新课程改革唤醒了教师群体的变革意识、拓展观念与创新精神，于是，教师纷纷立足核心素养理念，深度考量创意作业的概念简介、活动特点以及活动灵魂，力求开发出创意作业的教学价值。因此，教师自觉研究创意作业与教学内容的关联性与辅助性...

STEM教育的校本项目设计与实践研究 〔摘要〕我国中小学STEM教育目前遇到的难题有：课程资源不足、项目编写困难、实施途径迷茫等。笔者认为，不能盲目学习国外经验，而是要结合本国教育实际，将STEM教育本土化、校本化。经过十年实践，笔者积累了一些基于校本项目的设计策略...
项目式学习联动下的STEAM课程 〔摘要〕现今，电脑、机器人、人工智能、生物科技等已经逐渐改变人类生活方式和工作模式，很多职业也可能逐一被科技取代。GreenpowerChina创新科技教育的开展起始于小学阶段对学生进行的职业生涯规划的初步设想。让学生能够成为职...
乡土资源在STEM教育中的开发应用 〔摘要〕乡镇学校开展STEM教育，一方面在教育理念、活动条件、师资队伍等各方面存在问题，但另一方面乡镇学校拥有极其丰富的乡土资源。所以通过搭建资源丰富的互动平台，科学合理地开发乡土资源，将乡土资源融入STEM教育，并以课程化的方...

项目式学习助力科技创新实践能力挑战赛备赛 〔摘要〕在辅导学生参加清远市清新区两届青少年科技创新实践能力（小学组）挑战赛过程中，指导教师采用项目式学习的方式进行备赛，从项目的介绍、前期准备、项目活动的开展、关注点的解决等多方面进行分析、解说，力图展现项目式学习的全过程，突...
优化学生在线学习的心理感受 〔摘要〕新冠肺炎疫情的反复，给学生的日常生活和学习都造成了一定的影响。在全民抗疫的大背景下，由于长时间地居家在线学习，无法自由外出活动，学生的心理健康状态需要教师、学校和家长的特别重视。笔者认为：要积极引导学生做好科学的自我管理...
丰富教学方式提高教学效率 〔摘要〕将信息技术运用于小学数学的具体教学中，不仅有助于教学内容丰富，给予学生多感官刺激，而且还有助于学生构建系统化学习框架，以实现数学课堂的教学效率提高。鉴于此，本文主要对信息技术应用于小学数学教学的必要性进行分析，并提出相应...
以现代信息技术为载体构建学校、社会、家长良性互动教育机制 〔摘要〕在新的历史时期，教育领域深化改革，培育德智体美劳全面发展社会主义事业建设者和接班人，是摆在教育工作者面前的重要历史使命。为此，学校应当优化传统教学模式，满足新时代教育需求，以现代信息技术为载体，构建学校、社会、家长良性互...
应用多媒体技术实现高品质教学 〔摘要〕随着教育事业改革不断深化，要实现高品质的小学数学课堂教学，教师就应改变传统的教学方式。尤其是在多媒体技术不断发展的背景下，小学数学教学应与时代发展的步伐保持一致，加之新课改的教学内容和要求不断提高，也推动了小学数学教学的...
农村信息技术课堂的混合式教学 〔摘要〕随着教育部出台的《义务教育数学课程标准（2022版）》，以及“双减”政策的落地，各地中小学在课程新标准和“双减”政策指导下，落实课程新标准，指向学科核心素养的培养。本文探索了将数字化技术运用于数学教学全过程、提高学生数学...
“互联网+主题情境”背景下的师生互动 〔摘要〕科学技术的发展推动着教育的发展，在现代教学中，学生获取教学资源的渠道有很多，教师要正确运用互联网上的教学资源，以丰富的内容拓展学生的学习思路，开展有效的师生互动。本文针对如何利用“互联网+主题情境”进行小学数学课堂的师生...
优化翻转课堂的可行性策略 〔摘要〕随着科学育人观深入人心，教师纷纷探寻数学课堂教学的优化途径，力求找到一个人气指数高、群众基础强、实效价值大的教学模式，切实促进新课程改革的务实发展。因此，教师开始将翻转课堂应用于数学教学之中，力求给予小学生耳目一新的感觉...
信息技术在语文教学中的应用价值和方法 〔摘要〕随着互联网时代的到来，信息技术在小学语文教学中的合理应用，有效地实现了小学语文教学提质增效的目标。由于信息技术的不断发展和完善，在小学语文教学中被广泛地应用，改变了传统的教学模式。将信息技术合理地融入小学语文教学，有助于...

有效组织探究活动 〔摘要〕在幼儿教育的过程中，科学活动是重要的实施途径，可以有效地帮助教师对幼儿的学习品质进行培养，促进幼儿的全面成长。开展科学活动，能够帮助幼儿积极地探索和认识外界的事物，引导幼儿积极主动地参与教学活动，为幼儿进入小学之后的学习...
在活动中实现幼儿平稳过渡 〔摘要〕《3～6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》）为学前教育指出了非常清晰的实施路径与教学目标，指引教师努力为幼儿的认知能力发展、学习习惯形成、思维方式培养、知识视野拓展以及科学素养提升等创设一个有指导、有设计、有目标、有过...
“好玩的斜坡”游戏为幼儿积累经验 〔摘要〕幼小衔接是幼儿在幼儿园三年游戏、学习、生活中经历的一次重大转折，也是教育过程中的一个关键性事件。文章聚焦“好玩的斜坡”科学探究案例，在幼小衔接背景下，从幼儿的兴趣入手，对游戏过程实时跟踪、观察、发现、思考，并提供适宜的课...
微课在科学活动中的运用 〔摘要〕见微知著，小课堂大教学，微课以其简练、趣味十足、直观形象的特点，突破了传统的课堂教学。将微课与幼儿园科学活动相结合，能够更好地激发幼儿的好奇心与求知欲、兼顾个体差异并有效地解决教学中的重难点。本文就微课在幼儿园科学活动中...
引导幼儿养成科学学习习惯 〔摘要〕幼小衔接是幼儿教育过程中一个十分重要的阶段，受到了教育界与家长的广泛关注，其在一个人教育培养过程中的重要意义正逐步成为社会的共识。然而，就现阶段的教育实践活动来看，依然存在不少问题需要解决。本文从这些短板或者不足之处入手...
“四感”驱动提升学生学习效果 〔摘要〕小学生在学习中表现出的好多常见问题，很多都源于他们的学习态度、学习习惯不佳。教师在教学中可以采用有效措施，增强学生学习的内动力，以切实提升学生学习的效果。〔关键词〕内动力;责任感;目标感;体验感;成功感〔中图分类...
在探究活动中提高幼儿劳动技能 〔摘要〕幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的感知和操作，探索周围世界奥秘的活动。劳动是人生存的基本手段，在幼儿园和小学实施劳动教育，从小培养幼儿的劳动意识，有利于他们及早地形成良好的劳动技能。目前在劳动教育幼小衔接过程...

结构化教学让复习课增效 〔摘要〕复习是教学的重要环节，但在日常教学中，部分教师对复习课的重要性认识不足，存在形式固化、重复低效、题海战术、教师主导等问题，导致复习效果欠佳。针对以上问题，教师要基于结构化视角设计复习课。笔者从重建师生关系，凸显育人价值;...
聚焦科学本质促进学生深度学习 〔摘要〕在以培养科学素养为目标的科学教学中，学生喜欢主动探究、动手操作，有时却又不能触及科学的本质，经常停留在对实物材料的感性操作上，探究只是体现在手上，这对学生科学素养的发展是极为不利的，真正的学习应该在大脑里进行。如何聚焦科...
简析项目式教学在课堂的应用 〔摘要〕小学科学学科具有较强的趣味性，但学科本身又有较强的逻辑性和系统性，学生在科学知识的学习和理解以及运用上会面临很多困难。而项目化教学应用在小学科学课堂中，能很好地引导学生积极参与课堂进行学习和实践，对提高学生学习效果具有重...
基于学生创新能力培养的劳动技术教学探究 〔摘要〕近几年，促进学生“五育”发展成为一项关键的教育目标，也突显了劳动技术课程的重要性。有效的劳动技术教育能够在提升学生实践能力的同时，促进学生形成创新意识。本文从小学劳动技术课程的教育意义着手，对基于创新能力培养的小学劳动技...
提高教学趣味性 〔摘要〕在双减政策逐步落实的形势下，构建增效减负的课堂已成为每位教师需深入研习的重要课题，因而提升教学效率、减轻学生负担、提升课堂的趣味性等工作亟待提上日程。本文以教学实际情况为依据，分析了现阶段存在的不足并提出了提升课堂趣味性...
多措并举提高低年级学生学习效率 〔摘要〕随着小学新课改进程的稳步推进，小学的高效课堂教学已经成为实现新课改目标的焦点问题。有效课堂教学是指通过教师的引导，学生所获得的具体进步或发展。课堂教学的有效性是保证提高学生学习效率的前提和基础，也是实现教育教学目标的根本...

有效处理评价信息促进学生积极成长 〔摘要〕课堂是灵动变化的信息转换之地，教师应具备课堂观察获取信息的能力，并充分重视课堂教学反馈，正确处理来自学生的评价信息，并以此调整自己的教学预设，优化课堂教学。唯如此，方能为学生的积极成长奠基铺路。〔关键词〕评价信息;...
创新教学培养学生思维能力 〔摘要〕思维能力培养能够有效提升小学生的信息获取能力、信息思辨能力、信息归纳能力以及信息处理能力，逐步推动小学生观察能力、推理能力以及解决问题能力的全面发展，进而提升小学生核心素养与主体能力。因此，教师积极践行新课程改革理念、自...
以趣味促学以探究促学以合作促学 〔摘要〕面对当前的“双减”教育背景，小学低年级教学应当提升课堂效率，利用多种方法和教学模式提升小学低年级学生对数学内容的掌握程度，让他们在课堂上完成对教学内容的理解与掌握，从而真正实现减负不减质的目的。〔关键词〕教学效率;...