“点线面体”多维推进项目式学习

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〔摘    要〕  “双减”政策颁布以来，全国各地中小学陆续开展“5+2”课后延时服务，以此解决家长的后顾之忧。在此背景下，以学生为中心、基于真实情境和问题化驱动的项目式学习广受欢迎。小学科学从“点线面体”入手，实施项目式学习，让学生真正经历像科学家、工程师一样思考、探索、实践的过程，实现对核心知识的深度理解和思维的迁移，促进科学素养的提升。（剩余3570字）

试读结束

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