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〔摘 要〕 在以培养科学素养为目标的科学教学中，学生喜欢主动探究、动手操作，有时却又不能触及科学的本质，经常停留在对实物材料的感性操作上，探究只是体现在手上，这对学生科学素养的发展是极为不利的，真正的学习应该在大脑里进行。如何聚焦科学本质，促进深度学习，这是目前科学课需要思考的问题。（剩余4536字）
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聚焦科学本质 促进学生深度学习
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