“非纸笔”测试评价让考试走出教室

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〔摘    要〕  自2017年9月开始，小学一年级增设科学课。由于对新课程的认识程度有限，加上每周只有1课时，各校基本是安排语数老师兼教科学。这样，评价成了课程实施的难题。从开设这门课程以来，我们就开始探索以乐考的形式开展一些主体多元、方式多样的“非纸笔”测试评价。评价着重体现寓评于乐，着眼素养;聚焦课程，去粗取精;任务驱动，目标分层;做思共生，评学融合。（剩余3718字）

试读结束

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