小学信息科技教育与传统文化的跨学科融合策略探讨

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摘 要：本文以泰山版小学信息科技教材“我爱写毛笔字”一课为例，探索信息科技教育与传统文化跨学科融合的实践路径。研究表明，通过数字技术与书法艺术的融合，创新了传统文化的教育方式，拓展了信息技术教育的文化内涵。数字化教学环境突破了传统书法教学的物质限制，提升了学习的可及性与互动性。实践证明，这种跨学科融合模式既培养了学生的信息素养，又深化了其文化认知，对推进传统文化教育现代化具有重要意义。（剩余5369字）

试读结束

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