双减政策背景下小学数学分层作业设计与传统文化融合的挑战与对策
摘 要：本文探讨了在“双减”政策背景下，小学数学分层作业设计与传统文化融合所面临的挑战以及应对策略。“双减”政策对作业设计提出了更高的要求，增加了设计的复杂性，传统文化资源的有限性和学生的多样化需求也对作业设计提出了挑战，教师的专业素养和评估反馈机制的复杂性进一步增加了困难。针对此类问题，本文提出了五个具体对策，包括结合传统文化元素设计分层作业、利用传统游戏与数学题目的结合、将经典数学问题与传统文化故事结合、借助项目式学习探索传统文化与数学的联系、设置多层次的数学活动等。（剩余5326字）