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——传统文化在初中数学教学中的渗透路径分析

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摘 要：中华文化源远流长、博大精深，早在2300多年前楚国人就已经研究出了“九九术”，也就是九九乘法表，中国古代数学自成体系、内涵乾坤，是非常具有研究和传承价值的传统文化。近现代中国数学研究受西学的影响较大，导致当下的数学教学内容基本以西学数学为主。教师只有通过营造传统文化教学情境，融合传统文化内涵，将数学学科与德育紧密结合，才能让我们宝贵的传统数学体系得到继承和发扬。（剩余5302字）

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