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摘 要：本研究旨在探讨传统文化视角下启发式教学在小学生数学问题解决能力培养中的应用。通过对比实验，验证启发式教学模式与传统教学模式在提升学生数学思维和问题解决能力方面的效果差异。研究结果表明，启发式教学能有效激发学生的主动探索精神，促进数学思维的发展。结合传统文化的教学内容，更能提高学生的学习兴趣和文化认同感。（剩余5354字）
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传统文化视角下小学生数学问题解决能力的培养策略探究
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