传统文化与小学数学的融合策略探究
——以“十二时辰与现代时间”为例
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摘 要：党的十八大以来，传统文化成为教育教学领域的热词，也对各科教学提出了新要求。数学学科是我国基础教育中不可或缺的重要学科，同时也是弘扬中华优秀传统文化的载体。在小学数学课堂上，教师需要将传统文化与教学内容相结合，促使学生形成缜密的逻辑思维，加深对本国文化的了解。基于此，文章以“十二时辰与现代时间”为例，引导学生在课堂上学习我国古代时间表达、干支纪年法、日晷等方面的知识，使学生明确古代十二时辰与现代时间之间的联系和差异，也使传统文化与小学数学教学的融合更加完善。（剩余5250字）