传统文化资源视角下小学数学教学提升学生核心素养的策略探究

摘 要：传统文化资源是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的数学思想和方法，通过对传统文化资源的挖掘，可以帮助小学生更好地理解和掌握数学知识，培养小学生的逻辑思维、创新能力、批判性思维等核心素养。为此，在小学数学教学中，基于传统文化资源对学生的核心素养培养问题进行探讨具有重要的现实意义。本文首先分析了基于传统文化资源视角对小学生数学核心素养进行培育的重要意义，之后分别从基于传统数学文化，培养学生的数学思想和数学方法；创设文化情境，培养学生的探究能力；挖掘历史故事，培养学生的数学思维；开展实践活动，培养学生的应用意识；注重思维训练，培养学生的逻辑思维能力和创新意识几个方面提出了基于传统文化资源视角在小学数学教学中培养学生核心素养的策略。（剩余5094字）