智能研修平台下教育数字化赋能小学教师跨学科课程整合能力发展的研究

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一、引言

在教育数字化转型的背景下，跨学科课程整合成为落实义务教育课程改革、培育学生综合素养的重要途径。《义务教育课程方案（2022年版）》明确强调“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”，小学阶段作为学生综合素养培育的关键时期，对教师的跨学科课程整合能力提出了更高的要求。然而，当前小学教师在实践中普遍存在资源整合适配性不足、教学设计目标协同失调、评价反思缺乏支撑等能力缺陷，难以满足数字化背景下的能力发展要求。（剩余4813字）

试读结束

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