秉持教学评一致性思想，优化高中地理教学

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“教学最优化”是苏联教育家巴班斯基的重要教学理念、教学思想。优化课堂教学是当下教育教学改革的根本性取向。所谓“效能在课堂”“向课堂45分钟要效益”等，都是将课堂作为教学改革的主阵地、主战场、主渠道。在新时代教育背景下，高中地理教学同样要优化课堂，聚焦学生地理核心素养的发展。为此，教师要秉持教学评一致性思想，以评促教、以评促学、以评导学，设计科学、合理的教学目标，并依据教学目标，构建具有匹配性、科学性、合理性的评量模式。（剩余4696字）

试读结束

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