学教同频下小学英语读写教学的有效性研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在小学英语课程教学中，教师应积极采用“学教同频”这一教学模式，培养学生听、说、读、写、看等综合语言运用能力。该模式强调在师生互动的基础上，开展一系列丰富多元、螺旋递进的教学活动，从而实现师生合力的最大化。学教同频指教师的教学要适合学生，符合学生的心理特点、学习风格和认知方式，实现教与学的同步。然而，在实际的小学英语课堂中，不少教师过于注重语言知识技能的传授，忽视了对学生语言表达能力的培养，缺少对单元主题意义的探究。（剩余5453字）

试读结束

目录
monitor