高中物理生活化教学的意义与设计策略
陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”这三大主张，在中国教育思想领域中有着里程碑般的重要意义。陶行知先生倡导教育扎根于真实生活情境，借助实践的纽带作用，去培育出“真善美的活人”。同时，“物理观念”“科学探究”“科学态度”等素养的培养，同样需要依靠真实情境。在高中物理课堂践行这一理念，意味着让知识更加贴近生活化的实践，让学生在解决真实问题的过程中绽放出勃勃生机[1]
一、高中物理生活化教学的重要意义
（一）增强学生的应用能力
生活化教学打破了知识与现实相割裂的状态。（剩余5086字）