从“控制”到“自由”：指向深度学习的小学科学教学实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

金斯伯格认为：“自由只存在于束缚之中。”教师既不要妄图靠控制去改变学生、发展学生，也不要妄想给学生自由，学生就能主动学习、自主发展。最好的教育是控制下的自由，是控制与自由的和谐统一。控制能使学生的学习更加规范，自由能使学生的学习更加深入。教师对学生的控制，更多的是一种引领与指导，为学生指明学习方向，给学生搭建学习支架，助推学生探究实践，助力学生深度学习。（剩余4599字）

试读结束

目录
monitor