教学评一致理论在小学道德与法治教学中的应用

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出要“促进‘教一学一评’有机衔接”。然而，在当下的小学道德与法治教学中，却普遍存在教学评关联不紧密的现象，这对落实立德树人根本任务产生了不良影响。鉴于此，教师应基于教学评一致理论设计道德与法治课堂，通过创设情境、设置任务、组织实践活动的方式，将教学评有机整合在一起，优化教学内容，促使学生自主学习，更好地开展教学评价，进而全面提升学生的道德与法治核心素养。（剩余4288字）

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