求知导刊

2025年21期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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产教融合背景下工作坊学徒制的实践探索 摘要：工作坊学徒制能有效促进校企合作，提升人才培养质量，但在实施过程中还存在一些问题。以宜兴高等职业技术学校建筑专业为切入点，深入分析了产教融合背景下工作坊学徒制在职业教育中的实践应用，详细阐述了其理论基础、实施模式、应用效果、面临问题及解...
新时代高校学生资助队伍职业化能力提升路径探究 摘要：随着社会的不断发展，尤其是教育体制改革的深入推进，新时代高校学生资助队伍的职业化建设成为一个重要议题。高校学生资助工作不仅涉及经济支持，还关系到学生的成长与心理发展。提升高校学生资助队伍的职业化水平有助于提升学生资助工作的成效。基于此...
跨学科主题学习下初中地理单元作业设计 摘要：跨学科主题地理单元作业是提升学生地理学习力的重要载体。在跨学科主题学习背景下，教师要立足地理学科课程知识、学生的具体学情、作业的多重形式及不同的评价方式，设计功能性、层次性、形式多样化、展示性的单元作业，以充分发挥地理学科的育人功能，...
“双减’ 背景下高中地理作业的创新设计 摘要：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。“双减”政策的颁布，对高中地理的作业设计提出了新的要求，如何优化作业设计、丰富作业形式成为教师提升教学质量所面临的核心课题与挑战。通过对高中地理多样化的创新作业形式的探讨...

“教一学一评”一致性视域下小学数学逆向教学的实践与思考 摘要：“教—学一评”一致性的主要目标在于实现教师教学、学生学习与教学评价的有机统一，形成一种整合性的教学体系，以此弥补传统教学模式的不足，促进学生综合素养的提升。为实现这一目标，小学数学教师可在“教一学一评”一致性视域下引入逆向教学，让学生...
“双减’ 背景下初中生物单元作业的设计 摘要：在“双减”背景下，初中生物作业设计迎来重要转型契机，既面临挑战，也孕育着发展机遇。基于“双减”政策要求，教师应在作业形式、内容和评价方式等方面进行创新，使作业成为学生探索知识的桥梁。以苏科版初中生物学七年级上册第4单元“生物的多样性”...
小学生数感的培育路径 摘要：数感是数学学科核心素养的重要组成部分，对学生的学习与生活具有重要意义。阐述了培育小学生数感的意义，从猜、读、估、练等方面探讨了培育小学生数感的教学策略，旨在促进小学生的深度学习，提升小学生的学科核心素养，为其未来的发展奠定坚实的基础。...
教学评一体化”视域下的初中数学大单元教学 摘要：“教学评一体化”对初中数学大单元教学有重要意义。在“教学评一体化”视域下，初中数学教师在开展大单元教学时要深入研读教学内容，分析学生学情，研究学生学程。从研读内容、分析学情、研究学程三个方面探讨了“教学评一体化”视域下的初中数学大单元...
中考地理复习中错题归因分析与教学策略 摘要：地理作为我国初中教育体系的重要组成部分，在中考中占据重要地位。中考地理复习质量关乎学生的考试成绩，与学生的升学有着紧密的联系。聚焦中考地理复习，从多个角度对学生做题出错的原因进行分析，并从夯实知识基础、锻炼解题技能、培育思维品质等方面...
智能语音系统赋能小学英语听说教学的实践探索 摘要：英语新课标强调了核心素养培养目标，指出教师在教学中要借助数字化资源拓展学生的语言实践路径。从课前兴趣激发、课中情境建构、课后评价反馈三个维度出发，对智能语音系统与小学英语听说教学的融合教学策略进行了探究。教学实践表明，智能语音系统能通...
学教同频下小学英语读写教学的有效性研究 摘要：随着新课程改革的不断深入推进，教师在教学实践中应积极与学生同频共振，在互动教学中培养学生的语言学习内驱力。通过师生之间的双边互动，在学思、学用、学创的多元融合中，提升学生对语言学习的兴趣，发展学生的语言思维和学习能力，从而在语言实践体...
转化思想在小学数学教学中的应用 摘要：小学是数学学习的基础阶段。在这一阶段，教师不仅要让学生掌握基础的数学知识，更重要的是培养学生的数学思维，让学生掌握科学的学习方法。教师要将转化思想应用到小学数学教学中，引导学生运用转化思想解决数学问题。这样不仅能够降低学习难度，帮助学...
探究式教学在高中地理教学中的应用探讨 摘要：探究式教学是以学生为主体，以问题为导向的教学方法，强调学生通过自主探究以及合作学习模式来实现对知识的构建。这种教学方法不但能激发学生的学习兴趣，而且能培育他们的批判性思维、创新能力以及团队协作精神。对探究式教学在高中地理教学中的应用策...
立德树人视域下小学语文寓言教学的研究 摘要：寓言常常蕴含深刻的哲理、有益的经验。在小学语文教学中，教师可以整合课内外的寓言，利用寓言教学开展德育。一是开展道德品质教育，设计主题辩论类、角色体验类、语言表达类任务；二是开展社会责任教育，建构游戏模式、融合模式、项目模式等多种创新教...
深度学习视角下的高中地理教学策略研究 摘要：相较于初中地理学习，高中地理学习的难度会有所提高，部分学生在面对复杂、抽象的高中地理知识时存在学习困难，难以跟上教师的教学进度。基于此，高中地理教师要通过任务式教学、项目式教学、全情境教学、跨学科教学、多媒体教学、心智图教学等多种教学...
小学第一学段数学非纸笔作业设计研究 摘要：作业是学习过程中筑基固本的重要载体，可以促进学生数学素养的形成和思维能力的发展。在“双减”背景下，义务教育学校要严格控制作业总量，尤其是在小学第一学段，应避免布置家庭书面作业。同时，减少机械性作业，注重培养学生的数学思维和解决问题的能...
“立美” 理念下的小学语文楹联教学实践 摘要：小学语文课程的重要基础任务之一是教授语言知识，语言作为情感、思想、思维与精神的载体，发挥着文化熏陶、心灵滋养及性情陶冶的作用，学生学习语言知识有助于自身素养的全面发展。在小学语文教育领域，“立美”理念占据着举足轻重的地位。该理念强调，...
高中语文教材中的悲剧女性形象分析 摘要：文学作品中的悲剧女性形象丰富多样，分析这些形象有助于学生提升文本分析能力与文学素养。教师在引导学生分析这些形象时应采用不同的教学方法。对于直观、表面的“悲”形象，教师应引导学生分析作者如何通过外貌描写等手法展现人物的“悲”；对于情节推...
生活化教学策略在小学信息科技课堂中的应用研究 摘要：生活化教学策略主要指结合实际生活组织教学活动。教师将生活化教学策略应用于小学信息科技课堂，有利于培养学生的信息素养，激发学生的学习热情。因此，结合生活化教学策略的内涵，分析生活化教学策略在小学信息科技课堂中的应用优势，并提出小学信息科...
从“控制”到“自由”：指向深度学习的小学科学教学实践路径 摘要：深度学习的科学课堂应当是控制与自由的和谐统一。结合教学教科版“螺丝钉”一课，提出指向深度学习的小学科学教学实践路径，包括精讲深教，把时空还给学生；合作探究，助学生展翅高飞；搭建支架，将学生引向深层；适当留白，引学生自由想象；拓展生活，...
小学英语词汇教学新妙招 摘要：词汇是语言的基本组成单位，是英语学习的基础。学生对词汇的掌握程度直接关系到对英语的掌握程度。小学是英语学习的启蒙阶段，这一时期的词汇学习，在夯实学生语言基础、促进听说读写能力的发展等方面具有重要的作用。基于此，教师应不断改进词汇教学方...
高中物理生活化教学的意义与设计策略 摘要：生活化教学通过锚定真实情境，重构物理认知路径，以“现象溯源”替代“公式空转”的教学范式革新，让教师借生活案例将抽象概念具象化。这种具身认知模式不仅消解了学生对知识的疏离感，还通过“观察一建模一验证”的思维动线训练，培育了学生应用物理思...
学科育人视角下现象教学引领课程建设的实践研究 摘要：现象教学作为一种创新教学模式，以真实生活现象为基础，能打破学科界限，推动知识的深度融合，为学科育人目标的实现开辟新路径。鉴于此，深入探究了学科育人视角下现象教学引领课程建设的必要性，分析了现象教学模式与传统教学模式的不同，并结合具体教...
教学评一致理论在小学道德与法治教学中的应用 摘要：在小学道德与法治教学中，教师要基于教学评一致理论，解决“教”与“学”衔接不紧密、“教”与“评”关联不密切、“学”与“评”实施不同步的问题。教师可以采用情境教学法，创设角色情境、辩论情境和时事情境，引导学生自学自评，增强政治认同；可以采...
教一学一评”一体化视角下初中英语阅读教学实践策略 摘要：随着新课程改革的不断推进，英语阅读教学在培养学生核心素养方面的作用备受关注。教师应在英语阅读教学实践中积极推进“教一学一评”一体化，基于逆向教学设计，开展丰富多元、螺旋递进的阅读活动，有效提升学生的语言学习效果，实现整体育人的价值目标...
秉持教学评一致性思想，优化高中地理教学 摘要：基于教学评一致性思想的高中地理教学，应当精准确定教学目标，开展匹配性教学评量。以湘教版高中地理必修第一册第五章第二节“土壤的形成”教学为例，具体阐述了教学目标的设定、教学评量的设计与实施以及学生学习任务的设计与实施。旨在构建教学评一致...
以问题为导向，培育小学生的空间观念 摘要：空间观念是学生必备的数学核心素养之一。培育学生的空间观念，是图形与几何教学的应有之义。在小学数学图形与几何教学中，教师要充分发挥问题导向功能，通过精心设计引导性问题、层次性问题、开放性问题、拓展性问题，丰富学生的空间感知，激活学生的空...
小学英语语法教学策略 摘要：在英语学习过程中，语法知识的重要性无须多言，它既是语言习得的根基，也是传递思想、沟通信息的必要手段。此外，语法教学与单词、词组及句型教学相辅相成，是不可或缺的一环，有助于提升学生的英语表达水平、阅读理解能力及综合素养。基于此，结合译林...
高中地理情境教学的意义与策略 摘要：高中地理知识体系具有较强的综合性。在传统教学模式下，学生往往难以深入理解知识。鉴于此，高中地理教师应依据教学目标与教学内容，创设生动且富有启发性的教学情境，引导学生展开积极思考、主动探索求知，助力他们更透彻地理解知识、扎实地掌握知识。...
核心素养下“5E”教学法融入初中数学概念教学的应用价值与思路研究 摘要：在新课标导向下，教师应以培养学生核心素养为基本目标。概念教学历来是初中数学教学的重点和难点，而运用“5E”教学法能够提升概念教学质量，赋能学生知识能力和应用技能的发展。以人教版数学七年级下册“不等式”为例，探讨将“5E”教学法融入初中...
影视资源在高中历史课堂中的应用价值与策略 摘要：影视资源是一种重要的课程资源，将其应用于高中历史课堂能为学生提供学习历史的新视角，激活学生的历史学习兴趣与能动性，使其对历史知识产生新的理解与感悟。为此，高中历史教师应基于教学内容挖掘丰富的影视资源，以生动、直观的课堂情境提升学生的历...
高中语文群文阅读教学的基本原则和实施策略探究 摘要：在高中语文课堂中运用群文阅读教学模式，对培养学生的阅读理解能力和信息处理能力具有积极作用，能为学生语文核心素养的形成与发展创造有利条件。从主体性、开放性、探究性三个方面阐述了高中语文群文阅读教学的基本原则，按照预读、精读、再读、读写结...
初中历史单元整体教学策略探索 摘要：历史学科是知识与能力高度统一的学科，既可以让学生认识过去，也可以指导学生展望未来；既可以帮助学生了解社会发展规律，也可以为学生反观现实提供方向和方法。那么，如何实现传统教育向素养教育的过渡呢？单元整体教学是很好的载体，教师通过打破教材...

基于真实情境的初中化学项目式复习教学实践研究 摘要：新课程改革背景下，项目式学习因其在培养学生核心素养方面的优势而得到广泛应用。传统的初中化学复习课存在情境缺失、实践性不足等问题，难以激发学生的学习兴趣。为此，基于“工厂废水处理”这一真实情境，设计了初中化学项目式复习教学方案，通过创设...
基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学设计 摘要：在小学英语教学中，单元复习课不仅是一类以知识梳理、深化学生对知识的理解及提高学生综合应用知识的能力为目的的关键课型，更是推动学生深度学习、改变低效课堂教学模式的重要课型。教师开展基于主题意义探究的小学英语单元复习课，整合单元知识，能丰...
名著读后续写教学模式探究 摘要：以英语学习活动观为理论框架，结合欧·亨利短篇小说TheLastLeaf，探讨高中英语读后续写教学模式。通过“读一析一创一评”一体化活动设计，引导学生深度参与文本解读与创造性表达，实现语言能力、文学素养与思辨能力的协同发展。实...
自然笔记：高中地理跨学科融合学习的实践探索 摘要：运用自然笔记开展跨学科融合教学，可将化学、美术、语文等多学科的知识融入学生的地理学习中，锻炼学生的动手能力、合作探究能力，培养学生的分享意识，增强学生的实践能力和创新能力。结合鲁教版高中地理选择性必修1中“岩石圈的组成及物质循环”一节...

例谈新课标下的小学低段数学课堂实施德育的路径 摘要：随着新课改的不断推进，特别是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布与实施，落实立德树人根本任务和培养学生核心素养成为教育教学的核心目标。就小学数学教学来说，教师不仅需要培养学生良好的数学学习习惯，使其牢固掌握基本的数学知识，还...
立德树人理念下的小学道德与法治课堂实践研究 摘要：基于立德树人的理念，小学道德与法治课堂教学应充分发挥育人功能，促进学生核心素养的发展。教师要根据学生的认知特点，通过榜样引领，在学生心中植根爱国理念；以绘本故事激发学生的学习兴趣，提升学生思想素养；融入生活体验，规范学生日常行为，让学...
立德树人视域下构建德育活动课程群的研究 摘要：在立德树人视域下，教师要坚持以人为本的理念，构建符合学生发展特点的德育活动课程群，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。教师构建德育活动课程群时，要拓展教学资源，运用媒体资源、文化资源和社会资源；要设计多元化的课程，让学生在生态环境...
高中思想政治课堂中渗透中华优秀传统文化的有效路径 摘要：为了更好地在高中思想政治课堂中渗透中华优秀传统文化要素，培育和践行社会主义核心价值观，教师要重视学科的育人价值，转变教学策略，丰富教学内容，培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。通过结合乡土资源，运用项目学习、实践学习等方法，学生能够...
高中历史教学中家国情怀教育的实践路径探索 摘要：基础教育课程教学改革深化行动强调要落实立德树人根本任务，坚持核心素养导向。重视高中历史教学中的家国情怀教育，旨在进一步发挥出历史学科的德育功能，让高中生在历史知识学习中感受到中华历史文化的厚重，加深对祖国历史文化的了解程度，提高对民族...

一日活动视域下幼儿浸润式礼仪教育的研究 摘要：利用幼儿的一日活动开展浸润式礼仪教育，能促使幼儿更好地感知和体验，有效提升他们的文明礼仪素养。在浸润式礼仪教育中，教师要让幼儿参与布置主题标识、搭建游戏场景、分享玩具等活动，使他们在教学情境中了解文明礼仪方面的知识；要结合幼儿的成长需...
以体育游戏促进幼儿全面发展 摘要：游戏是幼儿喜闻乐见的最主要的经验习得方式。体育游戏的开展，既丰富了幼儿体育活动的内容，又为幼儿提供了更多的学习与探索的机会。通过多种形式的体育游戏的组织与开展，幼儿得以更好地在运动中学习，在游戏中成长，从而不断促进他们动作、认知、情感...
幼儿生活课程的构建与实施 摘要：生活是幼儿认知世界的起点，也是他们的全部世界。幼儿生活课程基于生活又高于生活，生活化的课程内容和实施方式可以拓展幼儿的经验范畴，全面发展幼儿的能力。以“出发，我们去散步”为例，浅谈幼儿生活课程的构建与实施。通过课程的建构、实施与反思，...
幼儿园体育活动游戏化教学的实践研究 摘要：作为一种创新教学模式，游戏化教学日益受到关注。在幼儿园体育活动中实施游戏化教学，既能提高体育活动的实施质量，又能有效培养幼儿的运动意识。以手球运动为例，从环境创设、活动开设和评价量规制定三个维度探讨幼儿园体育活动游戏化教学的实践路径，...

主题引领下体育跨学科项目化学习的实践探究 摘要：主题引领下的体育跨学科项目化学习的关键在于科学设计具体的跨学科项目主题，以主题统摄项目化学习各阶段的学习任务。基于此，提出了主题引领下体育跨学科项目化学习的设计框架。该框架主要包括“确定主题，激活旧知”“实践探究，展示新知”“作品制作...
文化传承视域下的小学美术国画教学策略探究 摘要：作为中华文化的重要组成部分，国画承载着丰富的历史、文化和艺术价值。从文化传承视角揭示小学美术国画教学存在的文化内涵缺失、教学方式单一等问题，并提出将诗词文化、习俗文化、节气文化、民族文化、历史文化等多元文化元素融入小学美术国画教学的策...