个性化写作，培育行文能力

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“写作”定义为“表达”，要求学生“能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”。在教学实践中，教师发现不少学生的写作思路和灵感来自不同的作文范例，学生“人云亦云”，写的作文看似“滴水不漏”，实则没有灵魂，没有彰显个人的想法和个性，缺乏灵性。（剩余2017字）

试读结束

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