小学整本书阅读教学的有效策略

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在小学整本书阅读中，有些教师因为阅读量过大，所以只求学生能够读完整本书即可，而不顾及阅读教学的质量，这不符合新课标对整本书阅读任务群提出的要求。因此，教师要根据学生的具体学情，积极探索整本书阅读教学的有效策略，指导学生扎扎实实开展整本书阅读实践活动。

一、预读引导，激发学生的阅读兴趣

整本书的阅读量很大，学生在短时间难以读完。（剩余1524字）

试读结束

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