低年级朗读存在的问题与解决策略

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语文新课标对低年级朗读提出的要求是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”但学生在实际学习中，普遍存在拖腔唱读、读破长句、停顿不当等问题。这就需要教师在发现问题后，及时寻找原因，提出解决问题的方法并落实到位，进而达成朗读目标。

一、范读与自由读，解决拖腔唱读的问题

低年级学生朗读课文时，拖腔表现在每个句子的尾音拖长读，唱读表现在词与词之间像唱歌一样连着读。（剩余1681字）

试读结束

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