初中语文单元情境性作业设计的实践探索

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一、作业设计依据与核心情境

教材是语文教学的根基，也是作业设计的出发点[1]。七年级上册第四单元的四篇课文，虽时代背景不同、文体多样，却都蕴含着打动人心的榜样力量。作业设计应深入挖掘其中的精神内核，将文本学习与精神成长、读写实践有机融合。

好的作业需要好的情境作为载体。“主题读书墙”正是这样一个平台一一它不仅是教室墙面上的一块展板，更是学生展示学习成果、联结榜样与自我的互动空间。（剩余2668字）

试读结束

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