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随着语文核心素养培育目标的不断深化，高中语文教学正逐步从单一的知识传授转向思维能力的系统性建构。然而，当前课堂中“重结论轻过程”的现象依然普遍，学生往往陷于被动接受与标准答案的窠臼，导致思辨意识薄弱、逻辑表达欠缺等问题。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出的“思辨性阅读与表达”任务群，旨在通过批判性文本解读与理性观点表达，引导学生形成独立判断能力[1]。（剩余2713字）
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高中语文思辨性阅读与表达系统化教学的实践研究
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