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散文作为高中语文教学的核心文体之一，承载着深厚的文化意蕴与审美价值。然而在当前教学中，普遍存在意象解读浅表化、审美体验单一化等问题。学生往往止步于语言表层的感知，难以深入把握意象背后的情感逻辑与象征体系。基于教学实践，笔者认为通过多层次、多角度的意象解析策略，能够帮助学生突破认知局限，实现从“感知意象”到“解码意蕴”的跨越。（剩余2661字）
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高中语文散文意象教学的梯度建构
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