小班制：让文化在学习中生根发芽

——小学中高年级语文“五位一体”伙伴学习框架的实践探索

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小班制教学凭借其“师生互动充分、个体关注精准”的独特优势，为语文教学实现文化浸润与能力发展提供了理想条件。本文立足小班教学特点，围绕理念定位、组织方式、任务设计、评价机制等维度，系统构建“五位一体”的伙伴学习框架，力求在语言能力训练与文化素养培育之间建立深层联结，确保每个学生都能在合作学习中获得充分关注与有效成长。（剩余3114字）

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