高中语文阅读教学“有效任务情境” 的创设研究

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在新课改背景下，高中语文阅读教学正从传统的知识灌输转向以核心素养为导向，强调通过实践化、情境化的路径深化学生的文本解读能力。在教学中，教师应该创设紧扣文本特点、关联学生生活、融合多学科知识的有效任务情境，搭建文本与学生之间的桥梁，帮助学生在实践中理解文本的内涵，提升学生的综合能力。因此，教师需要围绕这类任务情境的创设逻辑与实施方法展开探索，响应新课改的要求，提升阅读教学质量。（剩余3649字）

试读结束

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