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整本书阅读作为初中“三位一体”阅读体系的重要组成部分，是课外阅读的主要载体。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读纳入拓展型学习任务群，从“学习内容”与“教学提示”两个方面提出明确的要求，为教师开展整本书阅读教学指明了方向。因此，教师应依据学习任务群理念，借助大概念的提炼与统摄，探索初中整本书阅读的有效路径，切实推动整本书阅读教学深人开展。（剩余2248字）
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以大概念统摄初中整本书阅读教学的路径探析
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