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当前，在初中阅读综合实践活动的设计与实施中，普遍存在以下几类问题：教学目标设定未能充分契合新课标的要求与学生的实际学情，活动安排与预设目标之间衔接不够紧密，教学评价也多侧重于结果性判断，缺乏对学习过程的持续关注。“教学评”一致性理念强调目标、教学活动与评价体系三者之间的有机统一，为破解上述困境提供了有效的路径，有助于提升教学效果。（剩余2375字）
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“教学评”一致性赋能初中阅读综合实践探索
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