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在高中语文学习任务群视域下，大单元教学以大概念为核心整合多篇文本，构建系统化的学习框架。然而，部分教师在实际教学中对单篇课文的研读不够深人，增加了学生的学习难度，影响了学习效果。因此，教师开展大单元教学，需以学习任务为统领，统筹单篇课文学习内容，构建结构化的知识体系，妥善处理单元整体与单篇课文教学的关系，探索有效的路径，充分发挥单篇课文教学对大单元教学的支撑作用。（剩余2975字）
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高中语文大单元单篇课文教学的有效路径
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