从阅读到涵泳:整本书阅读教学的三重进阶

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整本书阅读作为统编版语文教材的重要组成部分,承担着培养学生深度阅读能力与思维品质的教学任务。它突破了碎片化阅读的局限,引导学生在完整的文本结构中构建认知体系,涵养人文精神,实现从“阅读”到“涵泳”的跨越。本文以统编版初中语文八年级下册《昆虫记》的阅读指导为例,探讨具体的教学策略。

一、梳理文本脉络,构建整体认知框架

教师引导学生系统地把握文本的整体结构,才能达成深度阅读的目标。(剩余2248字)

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