初中语文古诗词跨学科教学研究

——以“月”意象为例

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新课标背景下，跨学科教学的重要性日益凸显。在初中语文教学中，古诗词占据重要地位，其教学不应局限于文学本体，更应打破学科壁垒，通过发掘其与历史、音乐、美术等学科的内在联系，丰富课堂内涵，帮助学生构建立体的知识网络。为此，本文聚焦古典诗词中的“月”意象，尝试构建跨学科的教学实践方案，旨在为落实新课标要求、推动古诗词教学创新提供参考。（剩余2305字）

试读结束

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