小学童诗片段模仿创作的教学策略研究

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童诗是孩童笔尖跳跃的星光，蕴藏着纯真的想象与鲜活的生活印记。作为小学语文教学的重要组成部分，童诗片段模仿创作既是提升学生语言表达能力的有效方式，也是激发其创作兴趣的重要途径。然而，当前教学中普遍存在模仿创作起点模糊、思路不清、内容贫乏等问题，难以真正契合儿童的认知特点。基于此，本文结合具体教学实例，从借助童趣意象、把握童言特点、融人生活场景三个维度，探索符合儿童认知规律的童诗片段模仿创作策略，为教学实践提供参考。（剩余2678字）

试读结束

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