语篇分析理论视域下的高中英语阅读教学应用研究

【摘要】阅读作为语言学习的主要输入方式，在英语听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。培养学生阅读能力是高中英语阅读教学的主要任务。然而传统的阅读教学忽视了篇章的整体性，片面的强化语言知识的传授，忽略了学生英语阅读技能的培养。学生常常因为词汇的生僻，语句的难度而对于阅读望而生畏。语篇分析教学以篇章整体为着眼点，从找篇章的中心主旨、明确逻辑结构来构建对篇章的理解。（剩余3720字）

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