基于英语学科核心素养提升的新高考读后续写教学策略研究

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【摘要】随着新高考综合改革的深入，读后续写题型备受关注，该题型全面考查学生英语学科核心素养，对学生的输入性理解和产出都提出了较高的要求。本文将从英语学科核心素养提升的角度，结合笔者的读后续写教学实践，探讨读后续写的可行性教学策略。

【关键词】新高考;核心素养;读后续写;教学策略

【作者简介】郑丽芳，福建省尤溪第一中学。（剩余5033字）

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