“真·简”课堂探思

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〔摘   要〕  在实施新课程标准的背景下，小学数学与科学教学面临新的改革要求：既要实现课堂提质增效，又要培养学生的核心素养。而在传统教学中，仍然存在数学抽象、科学碎片化的问题，导致学生兴趣不足且思维僵化。鉴于此，本文提出构建“真·简”的教学理念，即以“真实驱动、简约赋能”为核心，融合“四真”策略（真情境、真互动、真运用、真问题）和“四简”策略（简效活动、简洁语言、简捷手段、简明目标），在阐述“真·简”课堂内涵与理论的基础上提出四条实施路径，旨在为创新小学课堂教学方式提供实践参考。（剩余4035字）

试读结束

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