依托“校园环保行动”主题式学习融合数学与科学教学

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〔摘   要〕  本文以江西省贵溪市第一小学的“校园环保行动”为例，探讨了通过主题式学习实现跨学科协同育人的小学数学统计与科学探究的融合路径。小学数学统计与科学探究的融合以建构主义理论、多元智能理论和具身认知理论为理论基础，在实践中有必要性和可行性。在具体实施中，要注意创设真实情境、整合教学内容、开展小组合作、运用多样化评价。（剩余4749字）

试读结束

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