组织“本草探趣”实践活动推动教学从“知识传递”向“素养生成”转型

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  在新时代教育改革背景下，核心素养的培养成为小学科学教育的重要目标。本文以核心素养的三大维度与小学科学课程的四大核心素养为理论基础，探讨跨学科实践活动在素养培育中的价值与实施路径。通过分析当前小学科学跨学科教学的困境——如学科壁垒、教师能力不足、评价机制滞后等，提出以“本草探趣”项目为例的实践策略，包括主题选择、学科融合、思维训练、生活引入及反思优化机制。（剩余4496字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人