从“点亮灯泡”到“智慧照明”

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〔摘   要〕  基于青岛版五四制科学四年级上册《灯泡亮了》一课，本文打破传统的电路教学模式，基于培养学生工程思维、批判性思维和合作能力，以生活化项目任务为载体，以分层实验工具包为支撑，以可视化评价工具为保障，采用STEAM教育理念，实施“问题驱动—探究分层工具包—生活迁移”的深度学习模式，开展简易电路设计与制作活动，促进学生科学核心素养和创新能力的发展。（剩余3952字）

试读结束

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