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〔摘 要〕 在教育改革持续深化的当下，核心素养已成为小学科学教育的重要导向。它要求学生不仅掌握科学知识，更要具备科学探究、思维以及正确的科学态度等综合素养。而“教—学—评”一致性作为实现这一目标的关键路径，能确保教师的教、学生的学以及教学评价紧密相连，协同促进学生核心素养的发展。（剩余4169字）
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落实“教—学—评”一致性的“四以”策略
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