用周边动植物识别活动提升学生探究能力

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〔摘   要〕  随着基础教育课程改革的不断深化，科学探究兴趣与能力的培养已成为小学科学教育的重要目标。本文以校园周边动植物识别活动为依托，系统探讨构建生活化探究主题、开发趣味化活动方案和整合数字化工具三个维度的措施，旨在形成一套循序渐进的培养体系，有效提升小学生的科学探究兴趣与能力，为科学教育的实践创新提供参考。（剩余4652字）

试读结束

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