“种植凤仙花”实验“目标—教学—评价”一体化教学模式探讨

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〔摘   要〕  以教科版科学四年级下册“种植凤仙花”实验活动为例，探讨核心素养导向下小学科学实验创新教学的实践路径。研究从实验目标设计、课堂教学实施、多元化评价体系三个维度展开，提出通过深化科学观念建构、强化科学思维训练、提升探究实践能力、渗透态度责任教育四大目标，结合真实问题情境创设、分层任务设计、技术工具融合、多元互动等策略，构建“目标—教学—评价”一体化的教学模式。（剩余4501字）

试读结束

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