“双减”背景下小学语文“ 3×3”作业设计的有效实践

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随着教学改革的持续推进，在“双减"背景下，小学语文教学要求教师既要减轻学生的作业压力，又要对作业进行创新设计，发挥作业在学情分析、诊断、巩固等方面的功能价值，从而提升作业质量。但在现阶段，依然有很多教师采用“一刀切"的作业模式，导致“学优生吃不饱，中等生吃不好，学困生吃不了”。“ 3×3′ 作业设计模式倡导针对班级学优生、中等生、学困生三种学习层次不同的学生量身定制作业内容，包括阅读作业、书面作业、实践作业三种类型，从而提升学生课后学习的灵活性，减轻作业压力，增强学生学习成就感和学习自信心。（剩余5514字）