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一、学情分析
五年级学生已经掌握了基本的加减乘除运算，对未知数概念有初步的认识，但尚未系统地学习方程及其解法，处于具体运算向抽象思维过渡的关键期，具备学习简单方程概念的认知基础。
二、教学目标
本课程设定了三个层次的教学目标。在认知目标方面，期望学生能够理解方程的基本概念、识别方程的基本形式、理解等式的平衡性。（剩余5281字）
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方程概念的趣味教学
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