“备一教一学一评”一体化视域下学科教学 对学生核心素养的培养
——以“生活离不开规则”为例
本文以道德与法治三年级下册第三单元“我们的公共生活"中的“生活离不开规则"的教学为例，在“备一教一学一评”一体化视域下，探讨如何通过具体课例的分析有效提升学生的核心素养。
一、理论基础
（一）“备—教—学一评”一体化的概念与内涵
备课是教学规划的前奏，教师在此过程中要研究课标、教材、学情，规划教学要素；教学是备课成果的实践过程，教师引导学生构建知识等；学习是学生的主动探索；评价贯穿教学全程，包括对教师和学生的评估，与其他环节紧密交织、相互反馈，备课会参考评价结果进行优化，教学会根据评价加以改进，评价依据教学自标和学情设定标准方法。（剩余5910字）
