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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”明确提出，确立核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动。小学数学教学中，教师要重视围绕课程内容设计教学活动，促进学生对数学知识的结构化认知。现以人教版小学数学四年级上册“角的度量”单元为例，探讨如何在大单元视角下实施结构化教学，帮助学生构建完整的知识体系。（剩余5011字）
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大单元视角下的小学数学结构化教学
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